CiberBlog

Este post inaugura una serie de actualizaciones periódicas en las que os iremos informando del día a día del congreso. En concreto, cada día haremos referencia a los focos de debate más candentes de cada ámbito temático, a los grupos de trabajo cuyas comunicaciones viven una discusión más intensa, y, en definitiva, a La Conversación protagonizada por todos los que os habéis inscrito o aportado comunicaciones.

Además de tomar el pulso a la discusión, nos iremos centrando en cada uno de los ejes temáticos de un modo periódico, de forma que repartamos nuestra atención entre ellos y, finalmente, os iremos avisando de aquellos acontecimientos clave que, como en el caso de la publicación de las conferencias plenarias, merecen especial atención.

El criterio bajo el que iremos destacando hilos de debate irá evolucionando con el desarrollo del congreso. En esta etapa inicial, cuando las discusiones están comenzando y todavía no está del todo claro en qué áreas se está registrando la mayor participación, basaremos nuestras elecciones en lo que creemos que puede resultar más interesante o en evidencias que nos permitan vaticinar un éxito de participación.

El mejor ejemplo de lo anterior, al menos en esta primera jornada, es Hacia una Civilización de la Inteligencia Colectiva, una comunicación de Pierre Lèvy en el Eje de Cultura que ya cuenta con más de mil visitas. ¿Cómo podemos explicar este incipiente éxito? Quizás sea el carácter universal de su planteamiento, que atañe a todo ser humano en la temática que aborda: los principales cambios vividos por nuestra sociedad, la creación de un lenguaje colectivo o la suma de esfuerzos individuales y la creación de una colectividad que se hace especialmente latente en el mundo virtual. Quizás el carácter mediático de su autor ha ayudado a que esta comunicación se convierta en un éxito primerizo. En cualquier caso, su correspondiente foro está esperando tus aportaciones y este es el momento de comenzar a hacerlas.

Siguiendo con una visión general de los ejes temáticos, otros focos de interés residen, por ejemplo, en el Ámbito de la Economía, donde podemos encontrar un grupo de trabajo centrado en la Gestión de Residuos Tecnológicos. A grandes rasgos, los cuatro integrantes de este trabajo se plantean una inquietud de la que apenas hemos visto discusión en los últimos tiempos: “¿qué caminos debemos seguir para poder construir soluciones de una gestión económica, social y ambiental satisfactoria de los residuos electrónicos?”.

En el Eje de la Política, por otro lado, el grupo de trabajo Partidos y Políticos 2.0 reflexiona sobre el fenómeno reciente de la utilización de las herramientas propias de la web 2.0 por parte de la clase política. Este movimiento, cuyo máximo exponente podemos encontrarlo en la campaña electoral que ha llevado a Obama al poder en los Estados Unidos, plantea cuestiones como la verdadera intención de la política tras el uso de estas herramientas (¿se pretende establecer un diálogo más directo con el ciudadano o sólo conseguir votos?) e invita a un profundo análisis sobre los “nuevos” políticos.

En conexión con lo anterior, aunque ahora entrando en el Eje de la Comunicación, uno de los asuntos que con mayor probabilidad generará un extenso debate es el de las redes sociales: dos de los diez grupos de trabajo de este eje están plenamente dedicados al tema (Redes Sociales. Participación ciudadana y construcción social del conocimiento y Paradigma Social de Redes: implicaciones (des)emplazantes).

El ámbito de la Ciencia & Investigación, por su parte, plantea inquietudes bastante heterogéneas, aunque cabría destacar (hoy, mañana será otro día) el Grupo de Trabajo eSalud y nuevos modelos de atención, donde se analizan los avances y las posibilidades de la atención sanitaria a través de la web.

Para finalizar este repaso a los ejes temáticos del IV Congreso de la Cibersociedad, y entrando de lleno en el mundo de la Educación, cabe destacar que muchas de las comunicaciones de este ámbito analizan las posibilidades que la web 2.0, las aplicaciones colaborativas y las licencias de propiedad intelectual menos restrictivas ofrecen para la creación de modelos educativos en abierto en los que la reutilización de materiales, el uso de herramientas de difusión ubicuas, baratas y sencillas y otros factores tecnológicos permiten transgredir las barreras (económicas y sociales) que tradicionalmente han hecho de la educación un proceso costoso y que no siempre cumple con las garantías deseables.

Este primer viaje a través de los seis ejes temáticos del congreso puede parecer un tanto superficial si consideramos que el número de comunicaciones a discutir es de 400. Sin embargo, la síntesis resulta un ejercicio idóneo para invitar a la participación. Al fin y al cabo somos internautas con inquietudes y opiniones y estamos en este living congress para vivirlo.

Así que, ¿jugamos?